荷兰拉德堡德大学的弗朗西斯科·波利及其同事在《公共科学图书馆·计算生物学》上发表的一项研究表明，在电脑游戏中，具有较强自闭症特征的人呈现出独特的探索模式以及更高的坚持程度，最终的表现优于自闭症特征得分低的人。

　　科学家们知道，个体展现出好奇心并通过探索其所处环境来学习。一个人选择其想要探索之物的方式在其如何学习这一方面起着关键作用，研究表明，个体之间的探索水平差异很大。

　　在这项新研究中，研究人员开展了一项受好奇心驱动的探索任务测试，参与者得了解多个角色的隐藏模式，从而预测其所在位置。自闭症特征的水平分别借助自我报告和家长报告的社会行为问卷予以衡量。

　　一般自闭症特征得分较低的人缺乏执着性，在探索早期更多地通过与角色互动来寻求学习机会。自闭症特征得分较高的人更执着，探索的时间更长，即使学习并不容易。在这项任务中，这表明他们表现更佳。

　　“这项研究凸显了认识到个人，尤其是那些具有自闭症特征的人，可能具备独特的探索和学习策略的重要性。这种认识可以指导教育工作者和政策制定者打造更具针对性的学习环境，”作者们说道。

　　波利还说道：“人们以不同的方式探索他们的环境。在我们的研究中，当他们能够自由地按照自己的意愿进行探索时，自闭症特征较为明显的个体表现出强烈的学习动机，坚持的时间更久，而且往往表现得更好。”

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